តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលកុមារនិងប្តូរអត្តសញ្ញាណឌីជីថល?

ការយល់ដឹងអំពីដំណាក់កាលនៃការបង្កើតអត្តសញ្ញាណ

កូនកំពុងលូតលាស់របស់អ្នកកំពុងបង្កើតអត្តសញ្ញាណផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេហើយនោះគឺជាដំណាក់កាលដ៏គួរឱ្យរំភើបនៃការអភិវឌ្ឍ។ ការចម្លងតាមអត្តសញ្ញាណគឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍនេះ។

ការបែងចែកអត្តសញ្ញាណគឺជាជំហានមួយនៅក្នុងដំណើរការនៃ ការស្វែងរកអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន ។ វាសំដៅទៅលើរយៈពេលដែលបុគ្គលម្នាក់មិនមានអត្តសញ្ញាណដែលបានបង្កើតឡើងហើយក៏កំពុងស្វែងរកយ៉ាងសកម្មសម្រាប់មួយ។

ម៉្យាងទៀតវាគឺជាពេលវេលាដែលអត្តសញ្ញាណរបស់មនុស្សមិនទាន់ត្រូវបានដោះស្រាយនៅឡើយប៉ុន្តែមិនមានវិបត្ដិអត្តសញ្ញាណ (ដំណើរការហៅថាការ ផ្អាកអត្តសញ្ញាណប័ណ្ណ ) ។

ប្រភពដើមនៃពាក្យឌីជីថលរយៈពេល

ការចម្លងអត្តសញ្ញាណគឺជាអត្តសញ្ញាណមួយក្នុងចំណោមលក្ខណៈអត្តសញ្ញាណចំនួន 4 ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយអ្នកចិត្តសាស្ត្រខាងការអភិវឌ្ឍជនជាតិកាណាដាឈ្មោះជេមម៉ាសៀ។ គាត់បានបង្កើតទ្រឹស្ដីរបស់គាត់អំពីអត្តសញ្ញាណតាមរយៈការពិគ្រោះការងាររបស់ទ្រឹស្ដីអេរិចអេរីចសុនដែលបានសរសេរយ៉ាងច្រើនអំពីវិបត្ដិអត្តសញ្ញាណ។ Marcia បានបោះពុម្ភការងាររបស់គាត់លើស្ថានភាពអត្តសញ្ញាណនៅក្នុងទសវត្សឆ្នាំ 1960 ប៉ុន្តែចាប់តាំងពីពេលនោះមកអ្នកចិត្តសាស្រ្តបានបន្តធ្វើការតាក់តែងគំនិតរបស់គាត់។

តើអាយុណាខ្លះកើតឡើងនៅពេលមានអត្តសញ្ញាណកើតឡើង?

កុមារនិងយុវវ័យជារឿយៗស្ថិតក្នុងស្ថានភាពនៃការផ្សព្វផ្សាយអត្តសញ្ញាណសម្រាប់អត្តសញ្ញាណភាគច្រើនដូចជាអត្តសញ្ញាណសាសនាវិជ្ជាជីវៈឬវប្បធម៌។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើអ្នកសួរថាតើគាត់ជាគណបក្សសាធារណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យឬឯករាជ្យគាត់ទំនងជានិយាយថាគាត់មិនដឹងហើយមិនដែលគិតអំពីវាទេ។

នេះគឺជាចម្លើយធម្មតាពីនរណាម្នាក់ក្នុងការផ្សព្វផ្សាយអត្តសញ្ញាណ: មិនមានការប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះវិធីនៃការគិតនិងការខ្វល់ខ្វាយអំពីការខ្វះការប្តេជ្ញាចិត្តនោះទេ។ ការផ្សព្វផ្សាយអត្តសញ្ញាណគឺជាដំណាក់កាលធម្មតាមួយនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈក្នុងការរីកលូតលាស់របស់កុមារ។

ប្រសិនបើអ្នកមានការព្រួយបារម្ភថាខ្លួនអ្នកមិនមានអារម្មណ៍រឹងមាំនោះអ្នកគួរតែប្រាកដថានៅពេលដែលក្មេងជំទង់ខិតទៅជិតកូនរបស់អ្នកនឹងចាប់ផ្តើមឆ្លាតវៃរបស់គាត់នៅក្នុងពិភពលោកដោយស្វែងរកចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់នៅក្នុងតន្ត្រី, ម៉ូត, អក្សរសាស្ត្រនយោបាយសាសនានិងច្រើនទៀត។

ស្ថានភាពអត្តសញ្ញាណផ្សេងទៀតបទពិសោធន៍យុវជន

យុវវ័យខ្លះក៏អាចមានការរឹបអូសឯករាជ្យដែលជាដំណើរការដែលពួកគេសន្មត់ថាអត្តសញ្ញាណដើមដំបូងពេក។ ពួកគេអាចនិយាយបានថាពួកគេជាអ្នកប្រជាធិបតេយ្យឬកាតូលិកព្រោះតែឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេឬដោយសារតែមិត្តល្អឬគ្រូសំណាងល្អ។ នៅពេលដែលពួកគេស្គាល់ខ្លួនឯងកាន់តែច្បាស់តាមរយៈការចាកចេញពីផ្ទះចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យឬដោយជួបមនុស្សថ្មីពួកគេអាចសម្រេចចិត្តថាពួកគេជាអ្នកសាធារណរដ្ឋហើយគិតថាខ្លួនគេជាគ្រីស្ទានផ្សាយដំណឹងល្អជាជាងកាតូលិក។

បន្ទាប់ពីទទួលបានបទពិសោធន៍នៃការបែងចែកអត្តសញ្ញាណការផ្អាកអត្តសញ្ញាណនិងការផ្អាកអត្តសញ្ញាណជួនកាលក្មេងជំទង់បន្តទៅរកភាពជោគជ័យនៃអត្តសញ្ញាណការបំពេញនូវអត្តសញ្ញាណនិងអត្តសញ្ញាណពិតរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាកុមារនិង មនុស្សវ័យជំទង់ មិនចាំបាច់ទទួលបានឋានៈអត្តសញ្ញាណទាំងនេះតាមលំដាប់ជាក់លាក់នោះទេ។

បន្ទាប់ពីពួកគេបានឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលទាំងបីខាងលើនៃអត្តសញ្ញាណបុគ្គលភាគច្រើនបានមកជាមួយនូវគុណតម្លៃនិងជំនឿគុណសម្បត្តិវិជ្ជាជីវៈអាជីពនិងអត្តសញ្ញាណសម្គាល់ដទៃទៀតដែលឆ្លុះបញ្ចាំងល្អបំផុត។ សមិទ្ធផលអត្តសញ្ញាណនេះកើតឡើងជាទូទៅក្នុងវ័យជំទង់។

ភាពខុសប្លែកគ្នានៅខាងក្រៅកុមារ

ជួនកាលមនុស្សដែលរងគ្រោះពីជំងឺខ្សោយបារម្ភព្រំដែនត្រូវបានគេនិយាយថាមានការចម្លងតាមអត្តសញ្ញាណ។

បុគ្គលទាំងនេះជាញឹកញាប់មានអារម្មណ៍ថាពួកគេមិនមានខ្លួនឯង។ អត្តសញ្ញាណរបស់ពួកគេប្រែប្រួលអាស្រ័យលើមនុស្សនៅជុំវិញខ្លួននិងស្ថានភាពដែលពួកគេរកឃើញ។ បុគ្គលបែបនេះច្រើនតែរាយការណ៍អំពីការលំបាកក្នុងការដឹងថាកន្លែងដែលពួកគេចាប់ផ្តើមនិងអ្វីផ្សេងទៀតបញ្ចប់។

_{ប្រភព:}

_{សាន់រ៉ូកឃ្យុងចនបណ្ឌិត។ កុមារទីដប់មួយ។ ឆ្នាំ 2010 ញូវយ៉ក: McGraw-Hill ។}