របៀបឪពុកម្តាយអាចជួយកុមារដែលមានអារម្មណ៍ស្ត្រេសអំពីការរៀនគណិតវិទ្យានៅសាលារៀន
នៅដើមឆ្នាំមត្តេយ្យកុមារត្រូវបានគេណែនាំឱ្យគណិតវិទ្យា។ នៅពេលដែលពួកគេរីកចម្រើននៅក្នុងថ្នាក់រៀនកុមារនឹងរៀនជំនាញគណិតវិទ្យាដូចជាការបូកដកគុណគុណការបែងចែកនិងច្រើនទៀត។
ខណៈពេលដែលគណិតវិទ្យាអាចជាភាពសប្បាយរីករាយនិងការលំបាកសម្រាប់កុមារមួយចំនួនវាអាចជាបទពិសោធន៍ខុសគ្នាខ្លាំងណាស់សម្រាប់អ្នកដទៃ។ សម្រាប់សិស្សជាច្រើនធ្វើការជាមួយលេខនិងគំនិតគណិតវិទ្យាអាចនាំឱ្យមានការព្រួយបារម្ភផ្នែកគណិតវិទ្យាដែលក្នុងនោះពួកគេអាចបង្កើតការភ័យខ្លាចនិងភាពតានតឹងអំពីគណិតវិទ្យា។
ពួកគេអាចមានអារម្មណ៍ខ្វល់ខ្វាយអំពីការមិនទទួលបានចម្លើយត្រឹមត្រូវនិងមិនយល់ពីអ្វីដែលកំពុងបង្រៀន។ ពួកគេប្រហែលជាមានអារម្មណ៍អន្ទះអន្ទែងនិងខកចិត្តអំពីការមិនបានធ្វើបានយ៉ាងល្អក្នុងគណិតវិទ្យាហើយអាចបង្កើតការមិនពេញចិត្តចំពោះមុខវិជ្ជានេះធ្វើឱ្យការអភិវឌ្ឍជំនាញគណិតវិទ្យាកាន់តែពិបាក។
មូលហេតុទូទៅនៃការបារម្ភផ្នែកគណិតវិទ្យា
ជារឿយៗក្មេងៗមានការព្រួយបារម្ភផ្នែកគណិតវិទ្យានៅពេលពួកគេមិនចេះជំនាញគណិតវិទ្យាបន្តិចបន្តួចហើយបន្ទាប់មកគេរំពឹងថានឹងរៀនគណិតវិទ្យាបន្ថែមទៀតនៅពេលពួកគេមិនទាន់ទទួលបានចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន។
គ្រាន់តែជាអគារដ៏រឹងមាំមួយដែលមិនអាចត្រូវបានកសាងឡើងនៅលើមូលដ្ឋានរង្គាលមួយដោយរំពឹងថាក្មេងនឹងទទួលបានជំនាញគណិតវិទ្យាថ្មីនៅពេលដែលពួកគេមិនបានស្ទាត់ជំនាញមូលដ្ឋានអាចនាំឱ្យមានការខ្វះទំនុកចិត្តនិងការថប់បារម្ភអំពីគណិតវិទ្យា។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាអ្វីដែលអាចកើតមានឡើងនៅពេលកុមារព្យាយាមតស៊ូដើម្បីរកចម្លើយត្រឹមត្រូវចំពោះបញ្ហាគណិតវិទ្យាដោយមិនយល់ពីគំនិតនៅក្នុងកន្លែងដំបូង។
ក្មេងៗដែលចូលសាលារៀនក៏អាចឃើញមិត្តភ័ក្ដិដែលមានជំនាញគណិតវិទ្យានិងជឿនលឿនថាពួកគេមិនមានលក្ខណៈ "ល្អ" ក្នុងគណិតវិទ្យានៅពេលកុមារដទៃទៀតនោះទេ។
នេះអាចនាំឱ្យមានការសង្ស័យខ្លួនឯងនិងការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការបង្កើនជំនាញគណិតវិទ្យាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដោះស្រាយការថប់បារម្ភគណិតវិទ្យា
ឪពុកម្តាយអាចជួយកុមារឱ្យយកឈ្នះលើការបារម្ភផ្នែកគណិតវិទ្យាដោយផ្តល់ការធានាជំនួយនិងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ សំខាន់បំផុតពួកគេអាចកំណត់សម្លេងដោយបង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះគណិតវិទ្យាដោយខ្លួនឯងហើយព្យាយាមរកវិធីដើម្បីប្រើលេខតាមដែលពួកគេអាចធ្វើបានជាមួយកូននៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។
ខាងក្រោមនេះជាវិធីមួយចំនួនដែលឪពុកម្តាយអាចជួយកូនរបស់ពួកគេជៀសវាងភាពតានតឹងអំពីគណិតវិទ្យា។
- លេងហ្គេមគណិតវិទ្យា។ មិនថាអ្នកលេងហ្គេមគណិតវិទ្យាតាមអ៊ិនធ័រណែតនោះទេអ្នកអាចលេងល្បែងក្ដារចុចដែលមានលេខទូរស័ព្ទជាច្រើនដូចជាផ្តាច់មុខឬរនាស់ទ្វេរដងឬប្រើធាតុផ្ទះបាយមួយចំនួនដើម្បីលេងជាមួយលេខលេងហ្គេមដែលគណិតនិងលេខដែលតម្រង់ទិសដៅគឺជាវិធីដ៏ល្អបំផុតដើម្បីធ្វើឱ្យគណិតវិទ្យាសប្បាយនិង ទទួលបានកូនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការធ្វើគណិតវិទ្យា។
- ត្រូវដឹងអំពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះគណិតវិទ្យា។ តើអ្នកធ្លាប់និយាយអ្វីដូចជា "ខ្ញុំមិនសូវគណិតវិទ្យា" ឬ "ខ្ញុំមិនចូលចិត្តគណិតវិទ្យា"? បើដូច្នេះសូមគិតអំពីការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកឬយ៉ាងហោចណាស់មិនបង្ហាញពីគំនិតអវិជ្ជមានបែបនេះអំពីគណិតវិទ្យាឱ្យខ្លាំង។ កូនរបស់អ្នកកំពុងមើលនិងរៀនពីអ្នកហើយប្រសិនបើអ្នកបង្ហាញពីអារម្មណ៍អវិជ្ជមានអំពីគណិតវិទ្យាជាជាងនិយាយអំពីភាពសប្បាយរីករាយនិងទិដ្ឋភាពសំខាន់ៗនៃគណិតវិទ្យានោះអ្នកនឹងធ្វើឱ្យកូនរបស់អ្នកខកចិត្ត។
- អនុវត្តជាមួយកូនរបស់អ្នក។ នៅពេលនិយាយអំពីជំនាញគណិតវិទ្យាដូចជាការបូកដកគុណនិងការបែងចែកមិនមានអ្វីហាត់ប្រាណទេ។ ហើយការពិតគុណសម្បត្តិសិក្សាគឺជាបញ្ហានៃការខួង។ អនុវត្តតារាងគុណនៅលើផ្លូវទៅសាលារៀនខណៈពេលដែលកូនរបស់អ្នកកំពុងងូតទឹកភ្លាមៗមុនពេលរឿងពេលយប់នៅពេលដែលអ្នកអាចបញ្ចូលវា។ បោះពុម្ពសន្លឹកកិច្ចការគណិតវិទ្យានិងការអនុវត្តន៍បញ្ហាគណិតវិទ្យាធ្វើឱ្យរឿងសប្បាយនិងពិបាកដោយប្រើ កម្មវិធីកំណត់ពេលវេលាឬការផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវការព្យាបាលសម្រាប់បញ្ចប់បញ្ហានិងទទួលបានលឿនធ្វើវា។
- បង្រួមគំនិតថាមនុស្សខ្លះមិនសូវចេះគណិតវិទ្យា។ នេះគឺជាសារសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់ក្មេងស្រីដែលអាចយល់ដឹងពីការយល់ខុសក្នុងពិភពលោកសព្វថ្ងៃនេះថាក្មេងប្រុសមានគណិតវិទ្យាប្រសើរជាងក្មេងស្រី។ ខណៈពេលដែលអ្នកជំនាញមួយចំនួនបានអះអាងថាគម្លាតយេនឌ័រគណិតវិទ្យាលែងមានទៀតហើយអ្នកស្រាវជ្រាវផ្សេងទៀតបានអះអាងថាវាធ្វើ; ហេតុផលចំពោះការខ្វែងគំនិតទាំងនេះទំនងជាស្មុគស្មាញនិងផ្លាស់ប្តូររួមទាំងការបរាជ័យរបស់មាតាបិតានិងអ្នកអប់រំក្នុងការលើកកម្ពស់ទំនុកចិត្តរបស់ក្មេងស្រីក្នុងគណិតវិទ្យាសម្ពាធសង្គមរបស់ក្មេងស្រីមិនឱ្យទទួលបានជោគជ័យក្នុងគណិតវិទ្យានិងការបរាជ័យរបស់ឪពុកម្តាយនិងគ្រូដើម្បីមើលការតស៊ូរបស់ក្មេងស្រី។ គណិតវិទ្យា, ដែលបន្ទាប់មកអាចអាក្រក់ជាងពេលវេលា។
- ទទួលជំនួយភ្លាម។ ហើយខណៈពេលដែលយើងស្ថិតនៅលើប្រធានបទគម្លាតយេនឌ័រគណិតវិទ្យាការសិក្សាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយមកពីសាកលវិទ្យាល័យ Illinois ក្នុង Urbana-Champaign បានរកឃើញថាគម្លាតយេនឌ័រគណិតវិទ្យារវាងក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុសបានកើនឡើងរវាងថ្នាក់មត្តេយ្យនិងថ្នាក់ទី 5 ។ លើសពីនេះទៅទៀតការសិក្សាបានកំណត់ថាគ្រូជាច្រើនអាចនឹងយល់ច្រឡំចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់របស់ក្មេងស្រីក្នុងថ្នាក់និងការបំពេញការងារដែលជាសូចនាករដែលពួកគេយល់ពីសម្ភារៈនៅពេលដែលការពិតពួកគេមិនអាច។ ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាក្មេងប្រុសឬក្មេងស្រី - ពិតជាយល់ពីសម្ភារៈគ្រូនិងឪពុកម្តាយគួរតែយកសម្ភារៈទាំងនោះទៅជាមួយកុមារហើយបើចាំបាច់ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ជំនួយបន្ថែមឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
- ជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យអ្រងួនពីកំហុសឆ្គង។ រឿងមួយដ៏ល្អបំផុតដែលអ្នកអាចធ្វើបាននៅពេលអ្នកជួយកូនរបស់អ្នកអភិវឌ្ឍជំនាញគណិតវិទ្យានិងរៀនមេរៀនសិក្សានិងជីវិតផ្សេងទៀតគឺដើម្បីធានាថាកំហុសឆ្គងគឺជាអ្វីមួយដែលនឹងកើតឡើងហើយថាពួកគេកំពុងរៀនសូត្រ។ ប្រសិនបើអ្នកអាចជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យគិតគូរកំហុសឆ្គងគណិតវិទ្យានិងរំលឹកគាត់ថាពួកគេគឺជាអ្វីដែលនឹងជួយគាត់រៀនកូនរបស់អ្នកនឹងទំនងជាមិនសូវមានកង្វល់អំពីគណិតវិទ្យា។